CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUAL

Tras la realización del proyecto de audioguías del Campus Fábrica de Armas en Toledo, vi en las audioguías un gran medio que podría dirigir a los alumnos hacia un aprendizaje significativo, y decidí aventurarme en la siguiente iniciativa: audioguías en la escuela. Aprovechando que el centro estaba trabajando de forma interdisciplinar el tema de la Antigua Roma, decidí que los alumnos elaborasen audioguías sobre algunos monumentos romanos de Toledo. Sin embargo, debía tener en cuenta que las audioguías era un producto final, derivado de una larga labor de investigación, por lo que debido al poco tiempo de prácticas supuso un gran reto para mí. La clase fue dividida en cinco grupos, y cada grupo realizaría una investigación sobre un monumento asignado, siendo dicha investigación realizada a través de Webquests. Encontré en este recurso un gran potencial para guiar a mis alumnos en sus labores de investigación y paralelamente actuar como curador de contenidos. He de admitir,

Para la realización de la reflexión de los trabajos de equipo he decidido llevar a cabo esta práctica de una forma original y diferente. Para ello, he creado una radio educativa en la que reflexiono sobre los diferentes temas que han sido tratados en clase.

Sergio Ruiz Practicum TICE de sergiorguerrero97

En este imaginario, se pueden apreciar los elementos más importantes de mi vida personal. En la parte central he querido reflejar las cosas más significativas para mí en la actualidad, esas son mi familia, amigos y mi pareja, es por ello que he querido remarcarlos con un tamaño más grande que el de los demás componentes del collage. Por otro lado, en los bordes se pueden apreciar otras piezas relevantes para mí, como el fútbol, viajar, las nuevas tecnologías, mis aficiones, mi religión, mis gustos por la comida o mi vocación hacia la enseñanza.

He seleccionado estas dos fotos como DVI, ya que creo que representan fielmente mi personalidad y es fácil detectar en ella alguno de los rasgos que más me caracterizan. A continuación, quiero presentaros una serie de fotografías en las que se reflejan elementos significativos de mi cuerpo, que constituyen mi propia imagen corporal y a través de los cuales cualquier persona podría identificarme. Por un lado, os presento mi piercing de mi oreja. Este complemento representa mi lado inconformista, mi faceta de cuestionarme todo y seguir mis propios principios. Seguidamente tenemos mis gafas, que es un complemento inseparable de mi persona, ya que es algo que uso a diario, me caracteriza y siempre me acompaña. Por otro lado, he querido adjuntar una imagen de unas pulseras que llevo en mi muñeca derecha. Aunque a simple vista no parecen importantes tienen un gran significado sentimental para mí, de ahí que las lleve también siempre. Por último, he querido reflejar una de las

·        ANÁLISIS DENOTATIVO DE LA IMAGEN o    EL PUNTO DE ATENCIÓN En esta imagen seleccionada podemos localizar el punto de atención en el paisaje que es visualizado a través del ventanal. El origen de este punto podría estar en la dirección de la mirada de la chica. o    LA LÍNEA Si nos detenemos a observar la imagen observamos una gran cantidad de líneas horizontales y verticales, que transmiten quietud calma y serenidad. Claro ejemplo de ello es la línea horizontal del horizonte, la barandilla con líneas verticales y horizontales, la propia mujer que presenta una línea vertical o incluso el marco vertical del ventanal. o    EL FORMATO Y EL ENCUADRE Vemos que la imagen presenta un formato corto ya que se aproxima al cuadrado. Por otro lado, en cuanto al encuadre se puede apreciar un plano medio ya que se presenta la figura de una persona desde la cabeza hasta su cintura. En lo referente a la angulación, podemos apreciar que la fotografía ha sido tomada de

Llega la navidad y con ella se dispara la venta de juguetes, algo muy beneficioso para numerosas empresas, pero ¿es necesario catalogar a los juguetes según el sexo en pleno siglo veintiuno?, tristemente esa es la creencia que tienen numerosas empresas y sus catálogos son reflejo de ello. Sin embargo, es esperanzador que poco a poco algunas empresas estén comenzando a formar una resistencia en este sector mediante anuncios publicitarios igualitarios o catálogos donde no exista ninguna discriminación de género, y no importe que un niño o una niña estén jugando con una muñeca. De manera paralela también nos gusta ver cómo cada vez son más los padres que respetan las decisiones y gustos de sus hijos, comprándoles un juguete, independientemente de si este está catalogado como juguete de niño o de niña. Desde mi perspectiva, creo conveniente realizar un pequeño taller con los niños de primaria para concienciar a los niños sobre el tema. Primer

Producción Primeramente- Las empresas deben definir cómo será el videojuego para ello deben tener en cuenta numerosos aspectos como el género o la realización de los bocetos de los personajes que aparecerán en éste. Segundo- Los especialistas en esta área crean todos los elementos que compondrán el juego, lo que permitirá a los diseñadores tener una idea clara sobre la que trabajar. Tercero - El arte. En esta área se tiene en analiza la historia, los escenarios donde se desenvolverán los personajes del juego; también se evaluarán todos los elementos sonoros que el juego necesita, como voces, efectos y música. Cuarto - Gráficos. La mayoría de los juegos actuales utilizan la 3D. Quinto - Movimiento. Al igual que ocurre en el cine, los actores que participan en la realización del juego utilizan sensores de movimiento en partes estratégicas de su cuerpo para proporcionar un mayor realismo. Sexto - Programación.  En este apartado se hace referencia a la manera en que el vid